當然不是。標準的Proofreading練習只需要學生在一行找出一
錯誤。有時候，有些行是沒有錯誤的。
根據歷年香港會考、考試題，Proofreading有以下幾種方法。
第一是把錯誤的部分畫下底線(underline)。例如:
hard-working
She is a hard
work student.
a
第二是用箭咀標記並加上遺留的字詞。例如: She is ^ hard-working student.
第三是把多餘的字詞用劃去。例如: She is a are
hard-working student.
ü 如果有些行是沒有錯誤的，加剔號就可以了。
Q3 Proofreading的練習包括什麼類型的題目?
如問題一所言，Proofreading的練習問題包括文法、串字錯處
根據歷年香港會考、高考試題，較常出現的英語文法內容包
時態(Tense—例如過去式、現在式、現在完成式)、主動式被
動式(Active and Passive Voice)、冠詞(Articles—即是a, an,
the)、詞性(Part of Speech—例如動詞、名詞、副詞、形容
詞)等；而串字則多考同聲詞(Homonyms—讀音相同但串法不
一樣的字，例如I和eye)。
如問題一所言，Proofreading的練習問題包括文法、串字錯處
根據歷年香港會考、高考試題，較常出現的英語文法內容包
時態(Tense—例如過去式、現在式、現在完成式)、主動式被
動式(Active and Passive Voice)、冠詞(Articles—即是a, an,
the)、詞性(Part of Speech—例如動詞、名詞、副詞、形容
詞)等；而串字則多考同聲詞(Homonyms—讀音相同但串法不
一樣的字，例如I和eye)。
Q4 其實學文法做文法書(grammar book)的練習就可以了，
為何現在公開考試又不考proofreading，那麼做來又何用?
首先，Proofreading有一般文法書沒有的優點。一般文法書的
部分的練習不外乎是填充、選擇題、仿作句子，而且練習都
出自同一課題。雖然這無疑有助學生加深對某課題的認識，
長遠而言，這些機械式的訓練卻令學生不能靈活思考，更
有效運用、測試自己所學的知識。
相反，Proofreading的出題可以不局限於某一課題，形式多元
化，令學生能真正測試自己的英文水平。
短期而言，學好Proofreading，可以讓學生掌握批改文章的
技巧，減少不必要的錯誤，提高成績。
長期而言，學生日後踏足社會都不免要寫求職信、公事書信。
學好Proofreading能夠使學生即使沒有老師幫助下也可以掌握
修改文句的竅門，書寫流暢無誤的英語，提升自己的競爭力，
可謂終身受用。
Q5 那麼我應該做什麼來鍛煉自己的Proofreading技巧呢?
我要買什麼練習才好？
其實坊間有不少Proofreading練習出售，最平的有二十塊。
然而，這些練習大多參差不齊，而且大部分書的練習都不能
分門別類、有系統地教授Proofreading技巧，英語能力較弱的
學生難免感到吃力。
如果有心練習的話，同學可以尋找歷屆會考和高考試題。
注意，會考是指2007年之前的舊制會考,分為課程A(Syllabus
A)和課程B (Syllabus B)。前者較容易，後者較難。兩個課程
都有Paper Two，卷後面都有Proofreading的題目。我建議同學
可以由較易的課程A做起 。
至於高考方面，同學可以做Section C尾部的Proofreading的
題目，當然這是較難。
如果嫌尋找試題太花時間，我建議同學可讀
趙Sir教Proofreading。此書有前喇沙中學副校長趙榮德所作
趙Sir教學經驗豐富，對學習英語有獨特心得。其實，我欣賞
此書是有三大原因。
第一是是它能夠分門別類，按文法(grammar)內容有系統地
教授Proofreading技巧。全書分為幾個章節，例如Tense (失態),
Article(冠詞), Part of Speech(詞性)，令同學可以按部學習。
第二是內容是根據歷屆會考和高考試題。雖然，現在已經是
中學文憑試的年代，但過去的會考和高考試題也有一定的參考
值，最重要的是，它們既然是歷屆試題，就有一定的質素，
並非市面上一般粗製濫造的坊間練習可比擬的。
第三是行文淺白易明。內容以師生二人的輕鬆對話的形式進
行，透過一問一答，分析題目和教授文法概念，令學生容易
吸收，事倍功半。
總括而言，學好Proofreading無論對學業和工作上都是百利而
一害。同學宜把握時間，好好練習。
我推出了一系列的Proofreading教學影片,同學切勿錯過哦!
我要買什麼練習才好？
其實坊間有不少Proofreading練習出售，最平的有二十塊。
然而，這些練習大多參差不齊，而且大部分書的練習都不能
分門別類、有系統地教授Proofreading技巧，英語能力較弱的
學生難免感到吃力。
如果有心練習的話，同學可以尋找歷屆會考和高考試題。
注意，會考是指2007年之前的舊制會考,分為課程A(Syllabus
A)和課程B (Syllabus B)。前者較容易，後者較難。兩個課程
都有Paper Two，卷後面都有Proofreading的題目。我建議同學
可以由較易的課程A做起 。
至於高考方面，同學可以做Section C尾部的Proofreading的
題目，當然這是較難。
如果嫌尋找試題太花時間，我建議同學可讀
趙Sir教Proofreading。此書有前喇沙中學副校長趙榮德所作
趙Sir教學經驗豐富，對學習英語有獨特心得。其實，我欣賞
此書是有三大原因。
第一是是它能夠分門別類，按文法(grammar)內容有系統地
教授Proofreading技巧。全書分為幾個章節，例如Tense (失態),
Article(冠詞), Part of Speech(詞性)，令同學可以按部學習。
第二是內容是根據歷屆會考和高考試題。雖然，現在已經是
中學文憑試的年代，但過去的會考和高考試題也有一定的參考
值，最重要的是，它們既然是歷屆試題，就有一定的質素，
並非市面上一般粗製濫造的坊間練習可比擬的。
第三是行文淺白易明。內容以師生二人的輕鬆對話的形式進
行，透過一問一答，分析題目和教授文法概念，令學生容易
吸收，事倍功半。
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一害。同學宜把握時間，好好練習。
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